Por Fanny Yépez
Los analistas y especialistas en la materia consideran que los resultados de la prueba PISA 2025 para México, publicados este mes de septiembre, reflejan una crisis educativa persistente y un retroceso en las habilidades básicas de los jóvenes mexicanos de 15 años, esto revela que el sistema educativo mexicano está reprobado en educación o al menos en matemáticas y lectura en todo el país.
Los resultados: qué reveló la prueba PISA 2025
Lamentablemente, los reveladores resultados de la prueba PISA 2025, publicados este 8 de septiembre por la OCDE, confirmaron un retroceso en matemáticas y lectura para los estudiantes mexicanos, colocándolos significativamente por debajo del promedio internacional. En esta evaluación, 4 de cada 10 jóvenes de 15 años quedaron por debajo del nivel básico de conocimientos simultáneamente en las tres áreas principales.
Los bajos resultados de PISA para México en matemáticas y lectura, reflejados de forma alarmante en el reporte de la OCDE, se deben a una combinación de factores estructurales del sistema educativo y el fuerte impacto que dejó la pandemia de COVID-19. En la última evaluación, 4 de cada 10 estudiantes de 15 años quedaron por debajo del nivel básico en matemáticas, lectura y ciencias, lo que representa uno de los peores rezagos históricos del país en las últimas dos décadas.
Las causas detrás del rezago educativo
Las principales causas del rezago educativo en México, según los expertos, fueron el impacto acumulado de la pandemia. El cierre prolongado de las escuelas en México provocó una pérdida masiva de aprendizajes esenciales.
La falta de infraestructura tecnológica impidió que millones de alumnos mantuvieran un ritmo de estudio adecuado en casa.
Las autoridades educativas tienen que reconocer que los rezagos del aprovechamiento en algunas materias se venían arrastrando desde años anteriores y pese a ellos no corrigieron los errores a tiempo, ahora la bola de nieve se les vino encima a los responsables de la educación en México.
En cuanto a las deficiencias estructurales históricas, los puntajes en México ya mostraban una tendencia decreciente o estancada desde antes de la crisis sanitaria. El sistema educativo arrastra problemas graves en la capacitación docente, la falta de recursos y metodologías de enseñanza obsoletas.
En cuanto a la falta de continuidad en las políticas públicas, los constantes cambios de planes de estudio y reformas educativas dificultan la consolidación de un sistema sólido y medible a largo plazo.
Y mientras se buscan culpables y se echan la bolita unos y otros, lo cierto es que México obtuvo resultados deficientes en la prueba PISA 2025, debido a un retroceso histórico en matemáticas y lectura, situándose notablemente por debajo del promedio de la OCDE.
Los resultados oficiales, revelan que el 41.8% de los estudiantes mexicanos de 15 años no alcanzaron el nivel básico de competencia en las tres áreas evaluadas (ciencias, lectura y matemáticas). Esto representa más del doble del promedio de rezago de la OCDE (19.7%).
México promedió 388 puntos en matemáticas (una caída de 7 puntos respecto a 2022), 408 en lectura (otra caída de 7 puntos) y 414 en ciencias (donde hubo una ligera mejora).
Factores clave del bajo rendimiento, según IMCO y Mexicanos Primero
Impacto prolongado de la pandemia. México mantuvo las escuelas cerradas durante más tiempo que otros países de la OCDE. La falta de una estrategia nacional de regularización y diagnóstico tras el confinamiento impidió recuperar los aprendizajes perdidos.
Inestabilidad por reformas constantes. Expertos señalan la constante transición de modelos pedagógicos sin consolidarse. La implementación de la Nueva Escuela Mexicana ha sido objeto de críticas por parte de la Unión Nacional de Padres de Familia, quienes argumentan que diluye la enseñanza formal de habilidades lógicas y de comprensión lectora.
Baja inversión económica por alumno. El presupuesto destinado a educar a cada estudiante en el país representa apenas una fracción del promedio que invierten el resto de las naciones pertenecientes a la OCDE en México.
Distracción por dispositivos digitales. El reporte de PISA reveló que los estudiantes en México promedian más de una hora diaria utilizando pantallas dentro de las aulas para fines de ocio y entretenimiento, lo que impacta directamente en su concentración. Asimismo, se disparó el uso de herramientas de Inteligencia Artificial para resumir o resolver tareas sin un proceso profundo de aprendizaje.
La respuesta de Sheinbaum
Por su parte, la presidenta Claudia Sheinbaum matizó los resultados en su conferencia matutina, argumentando que las evaluaciones estandarizadas globales tienen limitaciones al no considerar los contextos locales.
La Columna, escrita por Fanny Yépez Luna, es un espacio de opinión con mirada aguda y conciencia social. Desde un enfoque directo y ético, desmenuza la agenda pública con atención especial a la desigualdad, el abuso de poder y las fracturas institucionales. Su voz es firme, crítica y comprometida con los derechos humanos, siempre del lado de quienes suelen ser ignorados en el discurso oficial.
